{"id":9073,"date":"2024-03-06T16:20:40","date_gmt":"2024-03-06T14:20:40","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=9073"},"modified":"2024-06-18T17:17:55","modified_gmt":"2024-06-18T15:17:55","slug":"berufsfeldpraktika-vonlehramtsstudierenden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=9073","title":{"rendered":"Berufsfeldpraktika im Lehramt"},"content":{"rendered":"\n

Neuer Sammelband liefert erstmals \u00dcberblick<\/h3>\n\n\n\n

Au\u00dferschulische Praktika k\u00e4mpfen in der Lehrer*innen-Ausbildung um Akzeptanz. Ihr Beitrag zur Professionsentwicklung angehender Lehrkr\u00e4fte ist ungekl\u00e4rt. Bislang gibt es wenig inhaltliche und wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Berufsfeldpraktikum (BFP).  <\/p>\n\n\n

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Dieser Leerstelle und Forschungsl\u00fccke widmet sich nun ein erster Sammelband: \u201eDas Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele f\u00fcr das Lehramtsstudium<\/a><\/em>\u201c. <\/strong>Das Herausgeber-Team um Sch\u00f6ning et al. liefert einen strukturierten \u00dcberblick \u00fcber zentrale Diskussionslinien, bestehende Konzepte sowie offene Fragen.<\/p>\n\n\n\n

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Anhand von vier Kapiteln wird das Thema grundsatztheoretisch, hochschulspezifisch, praxisorientiert und empirisch diskutiert. Es gelingt den 70 Autor*innen ein breites Spektrum zu beleuchten, wodurch das Buch einen profunden Beitrag zur Debatte um ‚koh\u00e4rente Lehrer*innenbildung‘ <\/em>leistet.<\/p>\n\n\n\n

Einblick in das BFP-Konzept im Fach Wirtschaft-Politik\/Sozialwissenschaften an der UDE gibt Laura M\u00f6llers <\/a>in ihrem Artikel \u201eReflexionskompetenz und Innovationskompetenz im Berufsfeldpraktikum<\/em>\u201c<\/strong> in Kapitel III zu Good-Practice-Beispielen. Sie setzt das BFP-Modul seit dem Wintersemester 2015\/16 als Dozentin um und hat es seitdem kontinuierlich weiterentwickelt.<\/p>\n\n\n

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\u201eZun\u00e4chst begegnen mir die Studierenden skeptisch. Sie m\u00f6chten lieber in die Schule und Unterrichtserfahrungen sammeln. Nach Seminar und Praktikum sitzen mir viele begeistert im Modulabschlussgespr\u00e4ch gegen\u00fcber und neue Ideen und Erkenntnisse sprudeln aus ihnen heraus. Der Ausflug in die au\u00dferschulische politische Bildung stiftet viel Bewegung im Kopf\u201c.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Au\u00dferschulische Kooperationen und Multiprofessionalit\u00e4t sind f\u00fcr Laura M\u00f6llers<\/strong> Kennzeichen eines innovativen Unterrichts und einer zukunftsorientierten Schulentwicklung. Im BFP-Modul haben angehende Lehrkr\u00e4fte Gelegenheit, au\u00dferschulische Expert*innen und Lernorte ihres Unterrichtsfachs kennenzulernen. So bekommen sie konkrete Ideen bez\u00fcglich potenzieller Partner*innen f\u00fcr zuk\u00fcnftige Zusammenarbeit<\/a>.  <\/p>\n\n\n\n

Der Beitrag von Laura M\u00f6llers sowie der gesamte Sammelband sind im Klinkhardt Verlag im OpenAccess<\/em><\/a> <\/em>erschienen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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