{"id":8706,"date":"2023-05-24T10:55:04","date_gmt":"2023-05-24T08:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8706"},"modified":"2023-05-24T10:55:04","modified_gmt":"2023-05-24T08:55:04","slug":"cives-praxistest-11-erschienen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8706","title":{"rendered":"CIVES-Praxistest #11 erschienen"},"content":{"rendered":"\n

Unterrichtsmaterial zu Algorithmen in sozialen Medien <\/h3>\n\n\n\n
\"Deckblatt<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mal schnell ein s\u00fc\u00dfes Katzenvideo oder ein leckeres Kochrezept bei Instagram teilen? Soziale Medien machen Spa\u00df, vernetzen uns mit anderen und zeigen uns die Inhalte, die uns interessieren. Doch gerade in Zeiten der Corona-Pandemie oder des russischen Angriffskriegs auf die Ukraine haben die dort geteilten Inhalte nicht nur Unterhaltungswert: Sie k\u00f6nnen eine Quelle der Information aber auch der Desinformation darstellen \u2013 alles gest\u00fctzt durch Algorithmen, die den Nutzer*innen ihre (vermeintlichen) \u201eLieblingsinhalte\u201c anzeigen. Dieses intransparente System zu verstehen, erfordert ein hohes Ma\u00df an Medienkompetenz, insbesondere f\u00fcr Sch\u00fcler*innen, f\u00fcr die soziale Medien eine hohe Alltagsbedeutung haben (mpfs<\/a>, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Im CIVES-Praxistext #11<\/a><\/strong><\/em> finden SoWi-Lehrkr\u00e4fte hierf\u00fcr ausgearbeitetes Unterrichtsmaterial, welches als vollst\u00e4ndige Unterrichtseinheit oder auch erg\u00e4nzend zum Schulbuch eingesetzt werden kann. In 3 Unterrichtsstunden \u00e0 90 Minuten <\/strong>erarbeiten die Sch\u00fcler*innen die Frage, was soziale Medien und Algorithmen<\/strong> sind<\/strong> und welche Auswirkungen sie auf die politische Meinungsbildung <\/strong>haben k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

\"Portraitfotos<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Frederik Heyen, M.Ed. <\/a>und Dr. Claudia Forkarth<\/a> haben die Unterrichtseinheit f\u00fcr die Klassen 7 bis 9<\/strong> an Gesamtschulen, Realschulen und Gymnasien konzipiert. Teile des Unterrichtsmaterials wurden in der Klasse 9 eines Gymnasiums erprobt und im Anschluss hieran noch einmal \u00fcberarbeitet.<\/p>\n\n\n\n

Das Material ist curricular breit verankert (Kernlehrpl\u00e4ne NRW sowie Medienkompetenzrahmen)<\/strong> und umfasst neben einer inhaltlichen und didaktischen Einordnung vollst\u00e4ndig ausgearbeitete Stundenverlaufspl\u00e4ne nebst didaktischen Kommentaren, Arbeitsbl\u00e4tter und Kopiervorlagen. Um den Einsatz in (sprach-)heterogenen Lerngruppen <\/strong>zu erm\u00f6glichen, enth\u00e4lt das Material au\u00dferdem umfassende Differenzierungsm\u00f6glichkeiten<\/strong> (z.B. Arbeitsbl\u00e4tter f\u00fcr unterschiedliche Anforderungsniveaus) sowie scaffolds<\/em>, um individuellen Lernausgangslagen von Sch\u00fcler*innen gerecht zu werden.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Informationen zu unseren CIVES-Unterrichtsmaterialien<\/a><\/em> sowie zu allen CIVES-Reihen<\/strong> <\/em>und bisher erschienen Beitr\u00e4gen erhalten Sie hier<\/a>. Alle CIVES-Beitr\u00e4ge erscheinen im OpenAccess, vollumf\u00e4nglich und kostenfrei<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Die in diesem CIVES-Praxistest<\/em> enthaltenen Arbeitsbl\u00e4tter und Folienvorlagen (PDF-Seiten 22-79) sind lizenziert unter einer Creative Commons (Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International) Lizenz: CC BY-SA 4.0.<\/a> Die Namen der Autorinnen\/Rechteinhaberinnen sollen wie folgt genannt werden: Heyen\/Forkarth f\u00fcr cives-school.de. Urheberrechtliche Angaben zu Grafiken finden sich direkt bei den Abbildungen sowie im Verzeichnis.
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