{"id":8606,"date":"2023-02-28T14:33:00","date_gmt":"2023-02-28T12:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8606"},"modified":"2023-05-24T20:02:33","modified_gmt":"2023-05-24T18:02:33","slug":"was-wissen-angehende-sowi-lehrkraefte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8606","title":{"rendered":"Was wissen (angehende) SoWi-Lehrkr\u00e4fte?"},"content":{"rendered":"\n

Neu entwickeltes Testinstrument zur Erhebung des Professionswissens kann erste Antworten auf diese Frage geben<\/h3>\n\n\n\n

Um den Lehrberuf erfolgreich bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen, stellt das Professionswissen (angehender) Lehrkr\u00e4fte eine wichtige Voraussetzung dar. Neben p\u00e4dagogischem Wissen umfasst das Professionswissen auch das Fach- und fachdidaktische Wissen (Baumert & Kunter, 2006).<\/p>\n\n\n\n

Das professionelle Wissen angehender SoWi-Lehrkr\u00e4fte konnte bislang jedoch nicht hinreichend erfasst werden: Bisherige Tests konzentrierten sich entweder auf einen der drei sozialwissenschaftlichen Integrationsbereiche, nur das fachdidaktische Wissen oder waren nicht f\u00fcr die Zielgruppe der Lehramtsstudierenden ausgelegt.<\/p>\n\n\n\n

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Das Testinstrument SoWis-L<\/strong>, das in Zusammenarbeit von Prof. Dorothee Gronostay<\/a>, Prof. Sabine Manzel<\/a> und Dr. Frank Eike Zischke erstellt wurde, f\u00fcllt damit gleich mehrere Forschungsl\u00fccken auf einmal: Mit SoWis-L kann sowohl das Fachwissen in den Bereichen Politik und Wirtschaft als auch das fachdidaktische Wissen verl\u00e4sslich und getrennt voneinander erfasst werden. Dies gilt sowohl f\u00fcr die Reproduktion als auch die Anwendung des Wissens.  <\/p>\n\n\n\n

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An der Hauptstudie zur Validierung des Tests waren von 2018 bis 2020 insgesamt 374 Lehramtsstudierende der UDE als Probanden beteiligt<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Neben der Konstruktion des neuen Testinstruments liefert die Studie erste Befunde \u00fcber das Professionswissen von Lehramtsstudierenden des Fachs SoWi<\/strong> und bietet Ankn\u00fcpfungspunkte f\u00fcr die weitere Professionsforschung (angehender) Lehrkr\u00e4fte. Dar\u00fcber hinaus bietet die Studie einen Mehrwert f\u00fcr die Erhebung des Professionswissens auch in anderen Bundesl\u00e4ndern, da die Wissensbereiche getrennt voneinander abgefragt und so an die jeweilige Ausrichtung des Fachs angepasst werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Der Beitrag ist in Diagnostica. Zeitschrift f\u00fcr Psychologische Diagnostik und Differentielle Psychologie<\/strong> <\/em>erschienen und vollumf\u00e4nglich via Open Access<\/a> verf\u00fcgbar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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