{"id":8580,"date":"2023-01-18T13:23:00","date_gmt":"2023-01-18T11:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8580"},"modified":"2023-05-24T19:18:23","modified_gmt":"2023-05-24T17:18:23","slug":"implikationen-fuer-diepolitische-bildung-im-kontextsozialer-medien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8580","title":{"rendered":"Implikationen f\u00fcr die
politische Bildung im Kontext
sozialer Medien"},"content":{"rendered":"\n
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Image by pikisuperstar<\/a> on Freepik<\/sub><\/sup><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

204 Minuten verbringen 12- bis 19-J\u00e4hrige t\u00e4glich durchschnittlich online (mpfs<\/a>, 2022, S. 26). Ein Gro\u00dfteil f\u00e4llt auf die Nutzung von Messengern und sozialen Medien. Kommunikation und Unterhaltung stehen hierbei im Mittelpunkt \u2013 der Messengerdienst WhatsApp ist die beliebteste Anwendung, 85% der Jugendlichen in dieser Altersgruppe nutzen die App t\u00e4glich (S. 29). Gleichzeitig werden soziale Medien zunehmend auch zur Informationssuche \u00fcber das aktuelle Tagesgeschehen genutzt<\/strong>: Ein Viertel der Jugendlichen informiert sich mehrmals die Woche z.B. \u00fcber die App TikTok, fast ein Drittel verwendet hierf\u00fcr die App Instagram (mit Anstieg im Altersverlauf) (S. 42f.). Trotz Unterschieden im Nutzungsverhalten nach Geschlecht und Schulform, ist die Nutzungszeit insgesamt beachtlich und verdient die Frage nach ihrer Wirkung.<\/p>\n\n\n\n

Die ICILS-Studie von 2018<\/a> zeigt, dass trotz digitaler Affinit\u00e4t die informationsbezogenen Kompetenzen vieler Jugendlichen noch ausbauf\u00e4hig sind (vgl. Eickelmann, Bos & Labusch, 2019). Hier stellen sich u.a. die Fragen: Welchen Einfluss hat die social media-Nutzung auf die politische Meinungs- und Urteilsbildung?<\/strong> Werden Beeinflussung, Werbung und Manipulation in sozialen Medien von allen Jugendlichen erkannt? Und welche Konsequenzen ergeben sich hieraus f\u00fcr die politische Bildung?<\/p>\n\n\n\n

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Nach ihrem Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung 2022<\/a> und in R\u00fcckbezug auf die GMK-Konferenz 2022<\/a> \u201ePolitische Medienbildung? Perspektiven f\u00fcr politische Bildung und Medienp\u00e4dagogik\u201c sowie den bpb-Sammelband<\/a> \u201eMedienkompetenz\u201c (2017), identifizieren Frederik Heyen, M.Ed.<\/strong><\/a> und Prof. Dr. Sabine Manzel<\/strong><\/a> in ihrem Aufsatz \u201eAlgorithmen, Filterblasen und Echokammern \u2013 Herausforderungen f\u00fcr die Politische Meinungs- und Urteilsbildung im Kontext sozialer Medien\u201c<\/a> offene Forschungsfragen und Implikationen f\u00fcr die politische Bildungsarbeit.<\/p>\n\n\n\n

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Der Artikel ist im Sammelband \u201eDie Digitalisierung des Politischen. Theoretische und praktische Herausforderungen f\u00fcr die Demokratie\u201c<\/a> von Andreas Wagener und Carsten Stark erschienen und \u00fcber die Universit\u00e4tsbibliothek online verf\u00fcgbar. Der Sammelband enth\u00e4lt au\u00dferdem Beitr\u00e4ge zu den Themen \u201aPolitische Influencer*innen\u2018, \u201aDigitale Partizipationsprozesse\u2018, \u201aTeilhabe und strukturelle Diskriminierung im Zeitalter K\u00fcnstlicher Intelligenz\u2018 u.v.m.<\/p>\n\n\n\n

\nMaterial-Tipps f\u00fcr die schulische Praxis:<\/strong><\/p>\n

1. Im Rahmen der Forschungsarbeit von Dr. Claudia Forkarth ist eine offen lizensierte Unterrichtsreihe zum Thema \u201eMedien und Demokratie\u201c (OER)<\/a> f\u00fcr die Sek I, Jahrgangsstufen 7\/8, entstanden.<\/small><\/p>\n

2. Mit dem neuen CIVES-Praxistest #11<\/em><\/strong><\/a> (05\/2023) bieten Frederik Heyen, M.Ed. und Dr. Claudia Forkarth eine komplette Unterrichtsreihe inkl. Arbeitsbl\u00e4ttern und Differenzierungsmaterial zum Thema \u201eAlgorithmen in sozialen Medien – Eine Gefahr f\u00fcr die politische Meinungsbildung?\u201c<\/em> (Sek I, Jg. 7-9) an.<\/small><\/p>\n

3. In zwei CIVES-Themen-Padlets<\/em><\/strong> haben wir eine \u00dcbersicht zu Unterrichtsmaterialien anderer Institutionen zu den Themen \u201eFake News\/Desinformation\u201c<\/a> und \u201eVerschw\u00f6rungstheorien\u201c<\/a> erstellt. <\/small><\/p><\/div>\n\n\n\n

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