{"id":8124,"date":"2022-06-22T11:19:06","date_gmt":"2022-06-22T09:19:06","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8124"},"modified":"2022-06-22T11:19:06","modified_gmt":"2022-06-22T09:19:06","slug":"gpje-jahrestagung-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8124","title":{"rendered":"GPJE-Jahrestagung 2022"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Politische Bildung und Digitalit\u00e4t<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/VortragSMFH.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/VortragSMFH-1024x644.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-8125\" width=\"840\" height=\"528\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Vom 9. bis 11. Juni 2022 fand an der Universit\u00e4t Trier die <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/gpje.uni-trier.de\/\" target=\"_blank\">22. Jahrestagung<\/a> der <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/gpje.de\/\" target=\"_blank\">Gesellschaft f\u00fcr Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung<\/a> (GPJE) statt.<br>\u00a0<br>In verschiedenen Keynotes, Diskussionsrunden, Vortragsreihen und Workshops widmeten sich die teilnehmenden Wissenschaftler*innen dem Thema <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/gpje.uni-trier.de\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Programm_GPJE-Tagungen-Trier-2022_finale-Fassung.pdf\" target=\"_blank\">\u201eDigitalit\u00e4t und politische Bildung\u201c.<\/a> Im Zentrum stand die Frage, welche Gestaltungsr\u00e4ume, Chancen und Herausforderungen durch Digitalit\u00e4t der politischen Bildung erwachsen, welche Ver\u00e4nderungen mit ihr f\u00fcr die Selbstverst\u00e4ndnisse, Aufgaben<br>und Bedingungen der Politikdidaktik entstehen und wie diese gestaltet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tagungsprogramm.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"486\" src=\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tagungsprogramm-1024x486.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-8126\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.uni-due.de\/politik\/manzel.php\" target=\"_blank\">Prof. Dr. Sabine Manzel<\/a> und <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.uni-due.de\/politik\/heyen.php\" target=\"_blank\">Frederik Heyen<\/a> von der Professur Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen thematisierten in ihrem Vortrag die <strong>Bedeutung sozialer Medien f\u00fcr die Meinungs- und Urteilsbildung von B\u00fcrger*innen in einer liberalen Demokratie<\/strong> sowie die damit einhergehenden Herausforderungen f\u00fcr die Politische Bildung.<br>So etwa existieren bislang kaum Forschungsarbeiten im Bereich der Politischen Bildung zur Frage nach der Bedrohung der politischen Urteilsbildung durch Filterblasen und Echokammern. Manzel und Heyen stellten daher Ideen vor bez\u00fcglich der Entwicklung einer theoretischen Modellierung von Medienkompetenz f\u00fcr die Politische Bildung mit der Verzahnung des Politikkompetenzmodells, um empirisch digitale Kompetenzen von jungen B\u00fcrger*innen f\u00fcr, in und \u00fcber soziale Medien zu erfassen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Politische Bildung und Digitalit\u00e4t Vom 9. bis 11. Juni 2022 fand an der Universit\u00e4t Trier die 22. 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