Bislang ist die Planungskompetenz von Lehrkr\u00e4ften jedoch ein noch stark unterbelichtetes Forschungsfeld, erst recht im Bereich der gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichtsf\u00e4cher. Fachdidaktische Planungsprozesse von SoWi-Lehrkr\u00e4ften wurden bislang kaum erfasst und analysiert, die politikdidaktische Planungskompetenz weder operationalisiert noch empirisch gemessen.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Cover_Dissertation_FZ-722x1024.png\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nDiesem Desiderat geht Dr. Frank Eike Zischke <\/strong>in seiner Dissertation zum Thema \u201ePlanungskompetenz angehender Politiklehrer*innen im Praxissemester – Kompetenzorientierte Lernaufgaben in der Unterrichtsplanung\u201c<\/a><\/strong> nach. In seiner Forschungsarbeit entwickelt und validiert er ein Testinstrument (konstruierte Textvignette) zur Erfassung einer politikdidaktischen Planungskompetenz mit Fokus auf die Planung kompetenzorientierter Lernaufgaben. Hierf\u00fcr misst er im Rahmen einer Piloterhebung die Planungskompetenz von angehenden Lehrkr\u00e4ften, die sich noch im Studium befinden, zu zwei verschiedenen Zeitpunkten \u2013 vor und nach dem Praxissemester. Die Ergebnisse zeigen, dass das Praxissemester die Planungskompetenz steigern kann.<\/p>\n\n\n\n Frank Eike Zischke liefert mit seiner Studie erstmals evidenzbasierte Befunde zur Entwicklung der politikdidaktischen Planungskompetenz im Verlauf des Praxissemesters<\/strong>. Sein Buch ist im OpenAccess<\/a> des Springer Verlags<\/em> erschienen.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pilotstudie liefert Hinweise zur Kompetenzsteigerung durch das Praxissemester Das Unterrichten \u2013 es ist die charakteristische T\u00e4tigkeit von Lehrer*innen und Beweggrund f\u00fcr viele Menschen, diesen Beruf zu ergreifen. Damit Sch\u00fclerinnen erfolgreich lernen k\u00f6nnen, muss der Unterricht nicht nur fachgerecht und motivierend umgesetzt, sondern ebenso kompetent geplant werden. … <\/p>\nZur Person<\/h2>\n
![\"Frank](\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Team_Frank_Zischke_240x240.jpg\")
<\/a>Dr. Frank Eike Zischke<\/a><\/strong> promovierte 2021 bei Prof. Dr. Sabine Manzel<\/a> an der Professur Didaktik der Sozialwissenschaften<\/a> und war von Juni 2017 bis M\u00e4rz 2022 als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen<\/a>, insbesondere im BMBF-Forschungsprojekt ProViel<\/a> der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung t\u00e4tig.
\nSeit April 2022 arbeitet er f\u00fcr das Institut f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogische Forschung gemeinn\u00fctzige GmbH<\/a>.
\nIn unserer Reihe CIVES-Praxistest<\/em><\/a> ist von Frank Eike Zischke in Zusammenarbeit mit Claudia Forkarth<\/a> folgender Beitrag erschienen: \u201eLernaufgaben im Politikunterricht kompetenzorientiert gestalten \u2013 Kriterien und exemplarische Aufgabenanalyse zum Thema Wahlen in Schulb\u00fcchern der Sekundarstufe I\u201c<\/em><\/a>.
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