{"id":8051,"date":"2022-05-23T10:41:40","date_gmt":"2022-05-23T08:41:40","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8051"},"modified":"2022-06-22T14:01:37","modified_gmt":"2022-06-22T12:01:37","slug":"die-scheinbar-neutrale-welt-der-diagramme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=8051","title":{"rendered":"Die (scheinbar) neutrale Welt
der Diagramme"},"content":{"rendered":"\n

Eine sprachsensible Methodenstunde f\u00fcr den Politikunterricht<\/h2>\n\n\n\n
\"Abbildung<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ob Wahlergebnisse, eine \u00dcbersicht zur Nettoeinkommensentwicklung oder die Bev\u00f6lkerungsvorausberechnung \u2013 Statistiken sind fester Bestandteil der Sozialwissenschaften und der Nachrichtenberichterstattung. Um gesellschaftliche Realit\u00e4t und Politik verstehen und interpretieren zu k\u00f6nnen, ist es n\u00f6tig, Tabellen und Diagrammen lesen und analysieren zu k\u00f6nnen (Tanzer, 2008, S. 41<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Trotz anerkannter Relevanz von Data Literacy<\/em> in der politischen Bildung, ist die F\u00f6rderung von Methodenkompetenz mit Fokus auf Statistiken eher selten Thema in einschl\u00e4gigen politikdidaktischen Handb\u00fcchern. Doch als diskontinuierliche Textsorte bedarf bspw. ein Diagramm anderer Lese- und Auswertungsstrategien.<\/p>\n\n\n\n

\"Portraitfotografie<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Auf diesen fachdidaktischen Bedarf geht Sarah-Christin Prange <\/strong>im CIVES-Forum #10<\/a><\/em> ein. Die Autorin entwickelt hierin zwei Methodenstunden, in denen die Analysef\u00e4higkeit von Diagrammen schrittweise gef\u00f6rdert wird. Der Unterrichtsentwurf kann an verschiedene Jahrgangsstufen und Lernniveaus angepasst werden. Durch den geringen Stundenumfang ist eine flexible Einbettung in jedes Inhaltsfeld m\u00f6glich, oder auch der kurzfristige Unterrichtseinsatz, um Methodenwissen \u201aaufzufrischen\u2018.<\/p>\n\n\n\n

Die methodischen Ziele stehen im Vordergrund. Aufgrund durchg\u00e4ngiger Sprachsensibilit\u00e4t bietet CIVES-Forum #10<\/a><\/em> gleichzeitig eine konkrete Anregung daf\u00fcr, wie eine Verbindung von sprachlichen, inhaltlichen und methodischen Inhalten im Unterricht gelingen kann.<\/p>\n\n\n\n

\"Logo<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Das Material ist im Arbeitsbereich von ProDaz: Deutsch als Zweitsprache in allen F\u00e4chern<\/a> am Institut f\u00fcr Deutsch als Zweit- und Fremdsprache<\/a> an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen entstanden. Auf der ProDaz-Website sind weitere sprachsensible Unterrichtsentw\u00fcrfe <\/a>f\u00fcr verschiedene F\u00e4cher zu finden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Eine sprachsensible Methodenstunde f\u00fcr den Politikunterricht Ob Wahlergebnisse, eine \u00dcbersicht zur Nettoeinkommensentwicklung oder die Bev\u00f6lkerungsvorausberechnung \u2013 Statistiken sind fester Bestandteil der Sozialwissenschaften und der Nachrichtenberichterstattung. Um gesellschaftliche Realit\u00e4t und Politik verstehen und interpretieren zu k\u00f6nnen, ist es n\u00f6tig, Tabellen und Diagrammen lesen und analysieren zu k\u00f6nnen … <\/p>\n

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