{"id":7183,"date":"2020-03-06T16:06:48","date_gmt":"2020-03-06T14:06:48","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=7183"},"modified":"2020-05-06T16:54:32","modified_gmt":"2020-05-06T14:54:32","slug":"diagnostische-faehigkeiten-von-sowi-lehrkraeften","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=7183","title":{"rendered":"Diagnostische F\u00e4higkeiten von SoWi-Lehrkr\u00e4ften"},"content":{"rendered":"\n

Dr. Matthias Sowinski entwickelt Testinstrument <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Was wissen meine Sch\u00fcler*innen\n(nicht)? Diese Frage zu beantworten, geh\u00f6rt zum allt\u00e4glichen to do von\nLehrkr\u00e4ften. Diagnostische F\u00e4higkeiten sind einer der elementaren Bausteine der\nLehrprofession. <\/p>\n\n\n\n

\"Matthias-Sowinski\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ob und wie bereits Lehramtsstudierende \u00fcber diese professionellen Kompetenzen verf\u00fcgen, untersucht Dr. Matthias Sowinski<\/a><\/strong> in seiner Dissertation<\/strong> \u201eDiagnosef\u00e4higkeit von angehenden Lehrkr\u00e4ften im \u00dcbergang vom Sachunterricht zum Fachunterricht Politik\u201c<\/strong>, welche im Universit\u00e4tsverlag erschienen ist (Zugriff zur kostenfreien Online-Ressource hier \u00fcber die UB<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

Da in der politikdidaktischen\nForschung bislang nur wenige Untersuchungen zum Thema durchgef\u00fchrt wurden, entwickelte\nMatthias Sowinski zun\u00e4chst ein Testinstrument zur Messung der diagnostischen\nF\u00e4higkeiten<\/strong> von angehenden Lehrkr\u00e4ften der F\u00e4cher Sachunterricht und\nPolitik. <\/p>\n\n\n\n

In seiner zweiteiligen Studie erhob er Wortassoziationsketten<\/strong>, Concept Maps<\/strong> und transkribierte Videoausschnitte<\/strong> aus realen Unterrichtssituationen zum Thema Wahlen. Nach der qualitativen Auswertung des Datenmaterials entwickelte er ein valides Testverfahren, in dem Sch\u00fcler(fehl)vorstellungen zum Fachkonzept Wahlen<\/strong> anhand von authentischen Materialien erfasst wurden. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"Dissertation-Sowinski-DuEPublico\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Insgesamt 127\nStudierende der Lehramtsstudieng\u00e4nge Sachunterricht und Politik von sechs\nunterschiedlichen Universit\u00e4ten aus Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen nahmen\nan der Untersuchung teil, um die Auspr\u00e4gung ihrer diagnostischen Kompetenzen erforschen\nzu k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Zwischen den beiden Gruppen zeigten sich zwar Unterschiede in Bezug auf das Fachwissen \u2013 Lehramtsstudierende der Sek I zeigten mehr Fachwissen \u00fcber politische Wahlen als Sachunterrichtsstudierende \u2013 ihre Diagnosef\u00e4higkeiten waren jedoch gleich. Beide Studierendengruppen zeigten nur schwache Auspr\u00e4gungen. <\/p>\n\n\n\n

Die Vermutung liegt nahe, dass erst in der zweiten Ausbildungsphase im\nReferendariat das Deuten von Sch\u00fclervorstellungen in den eigenen\nUnterrichtsversuchen erlernt wird.<\/p>\n\n\n\n

Dr. Matthias Sowinski<\/a><\/strong> wurde im Mai 2019 durch Prof. Dr. Sabine Manzel<\/a>, Inhaberin der Professur f\u00fcr Didaktik der Sozialwissenschaften, an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen promoviert. Zuvor war er als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent an der Professur und am Graduiertenkolleg SuSe I<\/a> t\u00e4tig. Aktuell ist er Referendar an einer Gesamtschule in Dortmund. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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