{"id":6734,"date":"2019-09-09T13:02:07","date_gmt":"2019-09-09T11:02:07","guid":{"rendered":"https:\/\/cives-school.de\/?p=6734"},"modified":"2019-09-09T13:02:44","modified_gmt":"2019-09-09T11:02:44","slug":"neue-reihe-gestartet-cives-flip-1-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cives-school.de\/?p=6734","title":{"rendered":"Neue Reihe gestartet- CIVES-FLiP #1 online"},"content":{"rendered":"\n

Studierende pr\u00e4sentieren ihre Projekte aus dem Praxis-
semester<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mit CIVES-FLiP<\/a><\/em><\/strong> (F<\/strong>orschendes L<\/strong>ernen i<\/strong>m P<\/strong>raxissemester) ist jetzt die dritte CIVES-Reihe neben CIVES-Praxistest <\/a><\/em><\/strong>und CIVES-Forum<\/a><\/em><\/strong> gestartet. In der Reihe CIVES-FLiP<\/em><\/strong> wollen wir gelungene Praxissemester-Projekte von Studierenden einer breiteren \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich machen. Die ver\u00f6ffentlichten Beitr\u00e4ge geben exemplarische Einblicke<\/strong> in die Unterrichtsplanung und -praxis, den Methoden- und Medieneinsatz sowie fachliche Lernprozesse und -produkte. \u00dcber den individuellen Erkenntnisgewinn einzelner Studierender hinaus kann Forschendes Lernen<\/strong> somit f\u00fcr die Unterrichtsqualit\u00e4t in den sozialwissenschaftlichen F\u00e4chern fruchtbar werden. <\/p>\n\n\n\n

Auch wenn die Studienprojekte keine repr\u00e4sentativen Ergebnisse bereitstellen, keine strengen Wissenschaftskriterien erf\u00fcllen und nicht verallgemeinerbar sind \u2013 es sind authentische Lernprodukte \u2013 denken wir von CIVES<\/em>, dass die in dieser Reihe ver\u00f6ffentlichten Beitr\u00e4ge auch f\u00fcr Dritte, Studierende sowie bereits im Beruf stehende Praktiker*innen, Anregungen f\u00fcr die Lehr-Lern-Prozesse im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht<\/strong> bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Den Auftakt macht Tom Kuhles<\/strong> mit seinem Projekt \u201eGendergap bei \u00f6konomischen Themen im Politikunterricht \u2013 Welche geschlechtsspezifischen Unterschiede gibt es?\u201c <\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ihn\ninteressierten geschlechterabh\u00e4ngige Interessen und er fragte sich: Sind wirtschaftliche\nThemen tats\u00e4chlich eher f\u00fcr Jungen interessant? Und wenn ja, gibt es besonders\ninteressierende \u00f6konomische Inhalte im sozialwissenschaftlichen Unterricht? F\u00fcr\nseine Untersuchung entwickelte er einen Fragebogen und befragte 50\nGymnasialsch\u00fcler*innen schriftlich. CIVES-FLiP#1<\/em><\/strong> dokumentiert die\ntheoretischen Grundannahmen, die Entwicklung des Forschungsdesigns sowie die kritische\nReflexion der Ergebnisse. <\/p>\n\n\n\n

Der Autor studierte an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen die F\u00e4cher Sozialwissenschaften und Biologie f\u00fcr das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. Er schloss im Fr\u00fchjahr 2019 erfolgreich den Master of Education (M. Ed.) ab und absolviert aktuell sein Referendariat.<\/p>\n\n\n\n

CIVES-FLiP#1<\/strong><\/em> steht hier<\/strong><\/a> zum Download bereit.
Weitere Informationen zu allen CIVES-Reihen<\/strong><\/em> und bisher erschienen Beitr\u00e4gen erhalten Sie hier<\/a>.
Alle CIVES<\/em>-Beitr\u00e4ge erscheinen im OpenAccess, vollumf\u00e4nglich und kostenfrei.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>Die Ausbildungseinheit \u201ePraxissemester\u201c<\/strong> ist eine fundamentale Reform in der Lehrerausbildung. Bereits w\u00e4hrend des Studiums verbringen die Lehramtsstudierenden knapp ein halbes Jahr an Schule, sammeln unterrichtspraktische Erfahrungen und unternehmen schulpraktische Studien. Das Metaprinzip des \u201eForschenden Lernen\u201c sowie das Idealbild eines \u201ereflective practicioner\u201c sollen bei der weiteren Professionalisierung der Ausbildung und des k\u00fcnftigen Lehrerberufs helfen.

\n\nN\u00e4here Informationen zu den Zielen, Abl\u00e4ufen, Hintergr\u00fcnden des Praxissemesters finden Sie im Leitfaden Praxissemester des Zentrums f\u00fcr Lehrerbildung (ZLB) an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen (UDE).<\/a>

\n\n
\"\"<\/figure><\/div>Das Praxissemester aus Sicht der Studierenden: \u201eINTENSIV! \u2013 Warum es sich auf jeden Fall lohnt\u201c

\nDer Lehramtsstudent Alexander Brefort, Unterrichtsf\u00e4cher Sozialwissenschaften und Sport, gibt in seinem Erfahrungsbericht Eindr\u00fccke aus seinem Praxissemester im Sommersemester 2018 wieder.<\/a>

\n\n
\"\"<\/figure><\/div>Die lernort\u00fcbergreifende Zusammenarbeit im Praxissemester \u2013 Universit\u00e4t, Zentren f\u00fcr schulpraktische Lehrerausbildung und Schulen bilden Lehramtsstudierende gemeinsam aus\nIm Fach Sozialwissenschaften\/Politik\/Wirtschaft\/Gesellschaftslehre koordiniert die CIVES School seit Beginn des Praxissemesters im Herbst 2014 den fachlichen Austausch aller Ausbilder*innen der drei Lernorte.

\nMehr zum SoWi-Fachnetzwerk finden Sie hier<\/a>.\n<\/div>\n\n\n
\nBildnachweis:<\/em>
\n1) CIVES<\/em>; 2) Gender, weiblich, m\u00e4nnlich<\/a>; 3) ZLB Praxissemester<\/a>; 4) Privat; 5) CIVES<\/em>
\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Studierende pr\u00e4sentieren ihre Projekte aus dem Praxis-semester Mit CIVES-FLiP (Forschendes Lernen im Praxissemester) ist jetzt die dritte CIVES-Reihe neben CIVES-Praxistest und CIVES-Forum gestartet. In der Reihe CIVES-FLiP wollen wir gelungene Praxissemester-Projekte von Studierenden einer breiteren \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich machen. Die ver\u00f6ffentlichten Beitr\u00e4ge geben exemplarische Einblicke in die … <\/p>\n

Weiterlesen<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,18,20],"tags":[],"class_list":["post-6734","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cives","category-literaturmaterial","category-praxissemester"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6734"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6734\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6771,"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6734\/revisions\/6771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6734"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6734"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cives-school.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}