![\"\"](\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Portrait_Farina-Nagel.jpg\")
<\/a>Flucht und Asyl sind zwei Megathemen unserer Gegenwartsgesellschaft. In der \u00d6ffentlichkeit werden sie seit mehreren Jahren kontrovers diskutiert \u2013 doch wie denken junge Menschen hier\u00fcber?<\/p>\nMit dieser Frage setzte sich Dr. Farina Nagel in ihrer Dissertation zum Thema \u201eWir und die \u201eFl\u00fcchtlinge\u201c – Politische Werthaltungen von Jugendlichen zu Flucht und Asyl\u201c<\/strong> auseinander, welche im April 2019 im Universit\u00e4tsverlag erschienen ist (Zugriff zur kostenfreien Online-Ressource hier \u00fcber die UB<\/a>).<\/p>\n Farina Nagel untersuchte in ihrer Studie 36 Sch\u00fclertexte sowie f\u00fcnf Gruppendiskussionen an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen. Ausgangspunkt f\u00fcr die Einzelarbeiten und die Gruppendiskussionen der Sch\u00fcler*innen war eine entsprechende Entscheidungsurteil-Aufgabe. Es wurden vier Typen von Werthaltungen identifiziert. Effizienz und Legitimit\u00e4t konnten als wichtige Kriterien der politischen Urteilsbildung im Politikunterricht nachgewiesen werden.<\/p>\n Dr. Farina Nagel<\/strong> promovierte Ende 2018 bei Prof. Dr. Sabine Manzel<\/a> am Lehrstuhl Didaktik der Sozialwissenschaften. Sie arbeitete von 2014 bis 2017 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Forschungsprojekt SchriFT<\/a> an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen und im Anschluss f\u00fcr den Verein Transfer f\u00fcr Bildung e.V.<\/a> Aktuell ist sie wissenschaftliche Referentin f\u00fcr den Bereich Bildung beim Regionalverband Ruhr<\/a> und u.a. im Netzwerk Fluchtforschung<\/a> aktiv.<\/p>\n Dr. Farina Nagel untersuchte die politischen Werthaltungen von Jugendlichen Flucht und Asyl sind zwei Megathemen unserer Gegenwartsgesellschaft. In der \u00d6ffentlichkeit werden sie seit mehreren Jahren kontrovers diskutiert \u2013 doch wie denken junge Menschen hier\u00fcber? Mit dieser Frage setzte sich Dr. Farina Nagel in ihrer Dissertation zum … <\/p>\n<\/a>Die Forschungsarbeit erm\u00f6glicht einen Blick auf das Verh\u00e4ltnis zwischen expliziten Werturteilen, impliziten Werthaltungen und die Wissensbest\u00e4nde, auf die die Jugendlichen in der Gruppendiskussion zur\u00fcckgreifen.<\/strong> Farina Nagel leitet aus den Ergebnissen Handlungsempfehlungen f\u00fcr Schule und Unterricht ab<\/strong>. So betont sie die Bedeutsamkeit von Raum und Zeit f\u00fcr tagesaktuelle Themen im Unterricht, die notwendige Sensibilit\u00e4t von Lehrkr\u00e4ften gegen\u00fcber der Heterogenit\u00e4t und m\u00f6glichen Diskriminierungserfahrungen ihrer Sch\u00fcler*innen sowie den Blick auf vorhandene Wissensbest\u00e4nde von Jugendlichen als Ressource.<\/p>\nWeiterf\u00fchrende Hinweise<\/b><\/ul>\n
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