![\"\"](\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Dorothee_Gronostay.jpg\")
<\/a>Zum aktuellen Sommersemester wurde Dr. Dorothee Gronostay<\/a> als Juniorprofessorin f\u00fcr Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt empirische Politikdidaktik an die Technische Universit\u00e4t Dortmund<\/a> berufen. Sie arbeitet dort am Institut f\u00fcr Didaktik integrativer F\u00e4cher (IDIF<\/a>). <\/p>\nDorothee Gronostay<\/strong> promovierte im Mai 2018 bei Prof. Dr. Sabine Manzel<\/a> (Zweitkorrektor: Prof. Dr. Hermann-Josef Abs<\/a>) an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen zum Thema \u201eArgumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht. Eine Videostudie<\/strong>\u201c. Ihre Monographie ist k\u00fcrzlich im Springer VS Verlag<\/a> in der Reihe Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken<\/em> erschienen. Neben Forschung und Lehre an der Professur Didaktik der Sozialwissenschaften von Prof. Sabine Manzel<\/strong>, arbeitete Dorothee Gronostay zudem zuletzt im BMBF-gef\u00f6rderten Projekt ProViel<\/a> (Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung) und entwickelte und validierte einen raschskalierten Test zur Erhebung des Professionswissens im Fach Sozialwissenschaften. <\/p>\n Ihre weiteren Forschungsschwerpunkte<\/strong> sowie Folien<\/strong> zu einem Vortrag im Rahmen der IZfB<\/a>-Ringvorlesung k\u00f6nnen Sie hier nachlesen<\/a>. <\/p>\n Wir werden Dorothee Gronostay hier in Essen sehr vermissen, bedanken uns f\u00fcr die wunderbaren Jahre enger Zusammenarbeit und w\u00fcnschen ihr von Herzen alles erdenklich Gute. Wir freuen uns, im Rahmen der Universit\u00e4tsallianz Ruhr<\/a> auf weitere gemeinsame Projekte f\u00fcr die politische Bildung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Juniorprofessorin f\u00fcr empirische Politikdidaktik Zum aktuellen Sommersemester wurde Dr. Dorothee Gronostay als Juniorprofessorin f\u00fcr Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt empirische Politikdidaktik an die Technische Universit\u00e4t Dortmund berufen. Sie arbeitet dort am Institut f\u00fcr Didaktik integrativer F\u00e4cher (IDIF). Dorothee Gronostay promovierte im Mai 2018 bei Prof. … <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/2019_Book_ArgumentativeLehr-Lern-Prozess-208x300.jpg\")
<\/a>Die Arbeit hat drei empirische Teilstudien zum Gegenstand, welche 1) Sequenzmuster argumentativer Abw\u00e4gung identifizieren, 2) Wirkungen eines fachspezifischen Argumentationstrainings auf die Diskussionsqualit\u00e4t \u00fcberpr\u00fcfen sowie 3) Effekte von Pers\u00f6nlichkeitsmerkmalen und zugewiesenen Diskussionspositionen (pro\/kontra) auf die Diskussionsbeteiligung und pers\u00f6nliche Position der Sch\u00fcler*innen zu einer politischen Streitfrage untersuchen. Das Buch ist auch als Ebook im OpenAccess verf\u00fcgbar. <\/p>\n