![\"\"](\"https:\/\/cives-school.de\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Videoforschung-1024x576.jpg\")
\nEva Biermann interessiert sich f\u00fcr die Handlungsf\u00e4higkeit von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, welche ein zentrales Ziel des Politik-\/SoWi-Unterrichts ist. Die Lehramtsstudentin fragt sich: Wie kann ich sp\u00e4ter kognitiv anregend unterrichten, die Jugendlichen erreichen und ihre Politikkompetenzen f\u00f6rdern? <\/p>\n
Angeregt durch den Forschungsschwerpunkt \u201eVideobasierte Unterrichtsforschung\u201c<\/a> am Lehrstuhl von Prof. Dr. Sabine Manzel, will sie sich dem Thema n\u00e4her widmen und im Rahmen ihrer fachdidaktischen Bachelor-Arbeit hierzu selber forschen. <\/p>\n In diesem Kontext entwickelte sie w\u00e4hrend ihres Praktikums am Otto-Hahn-Gymnasium Dinslaken<\/a> eine Unterrichtsreihe zum aktuellen Thema \u201eKunstfleisch\u201c (im Labor gez\u00fcchtetes Fleisch aus tierischem Stammzellengewebe) und setzte diese im Politik-\/Wirtschafts-Unterricht der Stufe 9 um. Die politische Talkshow, die sie mit ihren Sch\u00fcler*innen durchf\u00fchrte, nahm sie mit Hilfe von Dorothee Gronostay<\/a>, wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin, per Video auf, um im Nachgang die Argumentationsqualit\u00e4t der Sch\u00fcler*innen analysieren zu k\u00f6nnen. Durch die Transkription von Audio- und Videoaufnahmen l\u00e4sst sich der Argumentationsprozess unabh\u00e4ngig von der konkreten Unterrichtssituation umfassend nachvollziehen. Gehen die Sch\u00fcler*innen bei ihrer Argumentation aufeinander ein? Wie komplex ist das vorgebrachte Argument? <\/p>\n