{"id":5328,"date":"2018-02-22T13:06:47","date_gmt":"2018-02-22T11:06:47","guid":{"rendered":"http:\/\/cives-school.de\/?page_id=5328"},"modified":"2018-04-19T12:00:34","modified_gmt":"2018-04-19T10:00:34","slug":"iccs-2018-programm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cives-school.de\/?page_id=5328","title":{"rendered":"ICCS 2018: Programm"},"content":{"rendered":"

ICCS 2018<\/h1>\n
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Programm<\/h3>\n

Hier<\/a> finden Sie die aktuelle Programmversion vom 18.04.2018<\/strong>
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Hier finden Sie kurze Personen-Informationen zu den Keynote-Redner*innen und Workshop-Moderator*innen<\/h3>\n
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  • Abs, Hermann Josef<\/strong>, Prof. Dr., leitet die Arbeitsgruppe \u201cEducational Research and Schooling\u201d zu der auch das nationale Studienzentrum f\u00fcr ICCS 2016 geh\u00f6rt. Nach Promotion (Uni Freiburg) und zweiten Staatsexamen f\u00fcr das Lehramt an Gymnasien arbeitete er seit 2002 am Deutschen Institut f\u00fcr Internationale P\u00e4dagogische Forschung (DIPF). Ab 2009 hatte er an der Universit\u00e4t Gie\u00dfen eine Professur f\u00fcr Schul- und Unterrichtsforschung inne, bevor er 2013 an die Universit\u00e4t Duisburg-Essen wechselte. Hier ist er seit 2016 Gr\u00fcndungsvorsitzender des Interdisziplin\u00e4ren Zentrums f\u00fcr Integrations- und Migrationsforschung.<\/li>\n
  • Deimel, Daniel<\/strong>, ist seit 2014 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Arbeitsgruppe \u201eEducational Research and Schooling\u201c an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen. Im Rahmen von ICCS 2016 wirkte er Vorbereitung, Durchf\u00fchrung und Berichtlegung der Studie mit. Er ist Rehabilitationsp\u00e4dagoge und forscht unter anderem zum Thema Partizipation und Ungleichheit.<\/li>\n
  • Gronostay, Dorothee<\/strong>, ist seit 2011 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl f\u00fcr Didaktik der Sozialwissenschaften und promoviert zu Argumentationsprozessen im politischen Unterricht. Ihre Schwerpunkte sind videobasierte Lehr-Lern-Forschung sowie Berufswahlmotivation und Professionsentwicklung von Lehramtsstudierenden. Seit 2016 arbeitet sie zudem im BMBF-Projekt \u201eProViel\u201c der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung, Teilbereich Qualit\u00e4tssicherung und -entwicklung.<\/li>\n
  • Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline<\/strong>, Prof. Dr., ist Gastprofessorin am Interdisziplin\u00e4ren Zentrum f\u00fcr Integrations- und Migrationsforschung (InZentIM) der Universit\u00e4t Duisburg-Essen. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen die Entwicklung sozio-moralischer Kompetenzen \u00fcber die Lebensspanne, die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkr\u00e4ften sowie die Verbindung der beiden Bereiche z.B. im Themenfeld des schulischen Mobbings.<\/li>\n
  • Hahn-Laudenberg, Katrin<\/strong>, Dr., hat zu Konzepten von Demokratie bei Sch\u00fcler*innen promoviert und ist seit 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Arbeitsgruppe \u201eEducational Research and Schooling\u201c an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen. Im Rahmen von ICCS koordinierte sie als National Data Managerin die nationale Berichtslegung. Ab April 2018 \u00fcbernimmt sie die Vertretung der Professur der Didaktik der Sozialwissenschaften an der Bergischen Universit\u00e4t Wuppertal.<\/li>\n
  • Maaz, Kai<\/strong>, Prof. Dr., ist seit dem Wintersemester 2013\/2014 Professor f\u00fcr Soziologie mit dem Schwerpunkt Bildungssysteme und Gesellschaft an der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt\/M. und gleichzeitig Direktor der Abteilung Struktur und Steuerung des Bildungswesens am Deutschen Institut f\u00fcr Internationale P\u00e4dagogische Forschung (DIPF). Davor hatte er eine Professur f\u00fcr Quantitative Methoden in den Bildungswissenschaften an der Universit\u00e4t Potsdam. Bis 2010 war Kai Maaz Forschungsgruppenleiter am Max-Planck-Institut f\u00fcr Bildungsforschung im Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme. Kai Maaz wurde 2006 an der Freien Universit\u00e4t bei Professor Dr. J\u00fcrgen Baumert promoviert. Er besch\u00e4ftigt sich intensiv mit der Analyse sozialer Ungleichheitsmuster im Bildungssystem, der Genese von Bildungsentscheidungen an verschiedenen Entscheidungsschwellen sowie der Wirkung von Reformma\u00dfnahmen im Bildungssystem. <\/li>\n
  • Manzel, Sabine<\/strong>, Prof. Dr., ist wissenschaftliche Leiterin der CIVES! School of Civic Education an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen und Lehrstuhlinhaberin f\u00fcr die Didaktik der Sozialwissenschaften. Seit 2016 ist sie stellvertretende Vorsitzende des Zentrums f\u00fcr Lehrerbildung (ZLB), seit 2017 Vorstandsmitglied im Interdisziplin\u00e4ren Zentrum f\u00fcr Bildungsforschung (IZfB). Bei der ICCS 2016-Studie analysierte sie zusammen mit Katrin Hahn-Laudenberg und Frank Eike Zischke die Lehrervoraussetzungen.<\/li>\n
  • Ullrich, Andrea<\/strong>, ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Rhein-Ruhr-Institut f\u00fcr Sozialforschung und Politikberatung e.V. (RISP). Aktuell forscht sie u.a. im Rahmen des Bundesprogramms \u201eDemokratie leben!\u201c zu linker Militanz und Antisemitismus in heterogenen Jugendmilieus. J\u00fcngst erschienen ist zudem die Publikation \u201eWie man Deutsch leben kann – Eine Reise in den Kopf & das Herz der Deutschen\u201c, ein lebensweltliches Bildungs- und Orientierungsangebot f\u00fcr Gefl\u00fcchtete und Fl\u00fcchtlingshelfende, das sich als Beitrag zur F\u00f6rderung b\u00fcrgerlicher Kompetenzen versteht.<\/li>\n
  • Van Deth, Jan W.<\/strong>, Prof. Dr., leitet den Demokratie Monitor am Mannheimer Zentrum f\u00fcr Europ\u00e4ische Sozialforschung (MZES) und war Professor f\u00fcr Politische Wissenschaft und International Vergleichende Sozialforschung an der Universit\u00e4t Mannheim. Er ist international renommierter Experte f\u00fcr Partizipation, politisches Interesse sowie politische Sozialisation und Autor zahlreicher Studien zu Beteiligung, politischer Kultur und Demokratie, zuletzt u. a. zu \u201ePolitical Participation in a Changing World\u201c.<\/li>\n
  • Ziemes, Johanna F.<\/strong>, ist seit 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Arbeitsgruppe \u201eEducational Research and Schooling\u201c an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen. Hier wirkte sie sowohl bei der Vorbereitung, Durchf\u00fchrung und Berichtlegung der ICCS 2016 Studie mit. Ihren Master der Psychologie erwarb sie an der Universit\u00e4t Trier. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Identit\u00e4tsentwicklung sowie gruppenbezogene und institutionenbezogene Einstellungen.<\/li>\n
  • Zimenkova, Tatiana<\/strong>, Prof. Dr., ist Politikdidaktikerin und Professorin f\u00fcr Diversit\u00e4t und Differenz in Fachdidaktiken und in Schul- und Unterrichtsforschung am Dortmunder Kompetenzzentrum f\u00fcr Lehrer*innenbildung sowie Mitglied des Instituts f\u00fcr Philosophie und Politikwissenschaft an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Humanwissenschaften und Theologie der TU Dortmund. Sie forscht und publiziert zu Themen der Partizipation durch Minority learners, Narrativen des gesellschaftlichen Zusammenhalts, der Rahmung des Politischen im zivilgesellschaftlichen Engagement sowie zu sexual citizenship.<\/li>\n
  • Zosel, Tim<\/strong>, arbeitet seit 2014 als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Erwachsenenbildung\/Politische Bildung am Institut f\u00fcr Berufs- und Weiterbildung der Universit\u00e4t Duisburg-Essen. Er war zuletzt u.a. wissenschaftlicher Begleiter des Projekts \u201eJugend partizipiert\u201c. Zu seinen Forschungsschwerpunkten z\u00e4hlen: Soziale Ungleichheit, Differenz und Partizipation, Empirische Methoden der Sozialforschung, Erwachsenenbildung und Politische Bildung mit internationaler Perspektive. <\/li>\n<\/ul>\n

     
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